e

Baliatu

D.B.H. 2

26

June
Helburua: Ikasleek sormenena kudeatzen ikastea; lan-taldearen aurre-antolaketa, ibilbideko energiak bideratzea eta amaiera garbia izateko gaitasunak jasotzea.

IKASGAIAK

B aliatu egitarauko 2. urtean, antzerkigintzaz ikasitako guztia erabili behar dute. Ikasleek sortzen dute antzezlana, orri zuri batetik hasi eta oholtza gainera igo arte. Orria zuria betetzen hasi aurretik, jorratuko duten gaia aukeratu, ikertu eta istorio bat asmatzeko datuak jaso behar dituzte. Orduan, paperean eskema giza, istorio osoa idatzi eta amaiera on bat asmatzea dagokie.  Antzerkia hasi da, eszenak entseatu ahala, aurkitzen diren momentuak azpimarratu, pertsonaien egoerak zuzendu eta alor teknikoa aurreikusten dute. Antzezlana gorpuzten doan heinean, agertzen diren ardurak banatuz, erabakiak hartu eta estreinaldia prestatzean, emozioak gora eta behera dabiltzala, bidea, elkarrekin ondo konponduz lortzen dela konturatzen dira. Antzerkiak orain arte landu dituen ikasgai guztiak lantzen jarraitzen dira, orain heldutasuna eskatzen da.
 
Ikerketa
Helburua transmititu, kuriositatea bultzatu eta irrikaren indarrarekin, ikasteko gogoa sentitzea.

Taldeari dagokion gai egoki bat aukeratzea oso garrantzitsua da, horretan datza ikerketa lana atsegina izan edo ez. Ikerketan jasotakoa zerrendatu eta datu bakoitzari, duen garrantzia eman, dagoeneko hasierako pertsonaiak agertzen hasten dira, pertsonaia hauen gorabeherak istorioaren aria eraman dezakete, aurrerago beste batzuk eta konturatu orduko, korapiloa azaltzean, amaiera txukun bat asmatzeko aukerak hartzen dira kontuan. Ez da beti hain sinplea izaten, baina printzipioz sinpletasuna ardatz hartuta asmatzen dira istorio hauek.

Istorioa
Zuzenean edo transbersalki gai mamitsu bat jorratzen duen kondaira.

Taldeari dagokion gai egoki bat aukeratzea oso garrantzitsua da, horretan datza ikerketa lana atsegina izan edo ez. Ikerketan jasotakoa zerrendatu eta datu bakoitzari, duen garrantzia eman, dagoeneko hasierako pertsonaiak agertzen hasten dira, pertsonaia hauen gorabeherak istorioaren aria eraman dezakete, aurrerago beste batzuk eta konturatu orduko, korapiloa azaltzean, amaiera txukun bat asmatzeko aukerak hartzen dira kontuan. Ez da beti hain sinplea izaten, baina printzipioz sinpletasuna ardatz hartuta asmatzen dira istorio hauek.

Profesionaltasuna
Arduren banaketa, gogoa eta txukuntasuna.

Ikasgai honen giltza lehia izaten da, antzerkian ordea, elkarren artean lehiatzen ibiltzeak dakarren ondorioak oso ezagunak izaten dira: handi nahikeria, norberekoikeria, haserreak eta gogo hausteak.

Baliatu egitarauaren motibazio iturria, sormena da. Antzezlan baten sortzeko asko dago, ardura asko dago banatzeko eta batek sortzen duenari besteak gehitu egiten dio eta denek haien sormen lana defendatuz, guztiona goratzen da. Ibilbide osoan zehar profesionaltasuna arnastea garrantzitsua da, honek ere pizten baitu motibazioa.

Antolaketa

IRAUPENA:

Ordu 1- Gaiaren aukeraketa.

3 Ordu- Ikerketa.

2 Ordu- Istorioa sortu.

7 Ordu- Sormen entseguak.

4 Ordu- Amaierako paseak.

Ordu 1- Aurkezpen eguna.

IBILBIDEA:

Elkarren arteko ezagutza, lan-taldea sortu.

Haien jakin-mina uztartu, elkarrekin hausnartu eta nork bere oniritzia atera.

Antzerkian erabiltzen ditugun hainbat ariketa eginaz, oroimena astindu eta barruak zirikatuz elkarrizketa bultzatu.

 

Interesatzen zaizu?

Ezagutu gehiago gure programei buruz eta antzerki-tekniken bidez sormena eta irudimena garatzearen onurei buruz.