Baliatu
1.DBH
Este programa se encuentra subvencionado a través del programa Kultur Eskola de la DIputación de Gipuzkoa.
1º ESO, es decir 12 < 14 años, con esa edad muchos de nuestros abuelos añadían su actividad en casa, realizando diferentes trabajos. Hoy en día, afortunadamente, los chavales tienen más posibilidades y más tiempo para estructurarse. Sin embargo, esta ventaja no tiene por qué alargar la niñez, al fin y al cabo, el gran cambio que supone de la primaria a la ESO orienta esta realidad. El programa Baliatu busca garantizar el proceso del “hacerse mayor” de estos jóvenes, para la riqueza de la escuela, la tutoría y la riqueza del pueblo.
La Base:
El programa se orienta en función de la idiosincrasia de cada grupo, cubriendo las necesidades y/o lagunas de cada grupo y fomentando la energía emprendedora. Viven el proceso de transición a la adolescencia al amparo del teatro, se empoderan mutuamente interpretando sus miedos y sus experiencias, consolidan al grupo. Trabajando la pedagogía de los diferentes tipos de teatro, provocan reflexiones internas, escuchan la memoria del cuerpo e impulsando las decisiones progresistas estudian sus modos de actuar.
Recursos y Necesidades:
- El programa Baliatu no es un taller de teatro optativo, se incluye en la actividad escolar obligatoria y se recomienda que el grupo sea natural (respetando el aula o la línea).
- Debe estar presente el/la tutor/a del equipo o un profesor/a responsable como espectador, testigo y amparador de lo que ocurre.
- Para que lo que van a vivir vaya bien enfocado, se va a crear un ambiente confidencial desde el primer al último día del programa Baliatu, por lo que la sala a elegir debe ser lo más placida posible.
Beneficios:
- Reforzar el equipo. Que todos los miembros del grupo reciban un conocimiento integral, reconociendo las peculiaridades de cada uno y subrayando las ventajas del grupo plural.
- Asimilar el significado de la responsabilidad personal. Prever los derechos y los deberes que supone la adolescencia y adquirir conciencia del cambio que se les viene encima.
- Creer en las relaciones multipolares. Certificar que las relaciones que crea cada persona son legítimas, aceptables y que, hay que cuidarse mutuamente.
- Ganar capacidad de expresarse ante el público. Ejercitarse en el uso libre de las palabras en euskera, en su fluidez y naturalidad.
- Utilizar diferentes posibilidades que ofrece el teatro para presentar historias. Trabajando el cuerpo y la imaginación, viviendo las características del Mimo, Máscaras, Marioneta y Tragicomedia.
Organización:
- Es un proceso de 10 horas.
- La duración de cada sesión y el calendario se acuerda por la dirección del centro.
- Seguimiento del programa con el tutor/a y/o responsable de aula.
El apoyo del programa:
- En la última sesión del programa se rememora con los participantes todo el recorrido, mirando desde diferentes puntos de vista y aportando cada uno su granito de arena.
- Después, en una nueva reunión con el tutor o responsable, se va enriqueciendo el Programa Baliatu enumerando beneficios, dificultades y propuestas.
- 10 años en marcha.
Material:
Apropox aportará todo el material necesario para la ejecución del programa.
Si sienten la necesidad de reforzar las materias que aquí se exponen, acudan a nosotros/as. Vuestra duda, es nuestra curiosidad, sin compromiso, hablamos de una ciencia que tenemos que apoyar entre todos/as.
Testimonios
Jefe de estudios en la Escuela Pública Erguin
Exalumna y actualmente estudiante de Arte Dramático en Madrid
Tutora de la Escuela Pública Luis Ezeiza
Médica-Psicoterapeuta-Psicodramatista. Directora de Garoa.
Iurgi hizo la formación en Psicodrama y técnicas de grupo en nuestra escuela. Garoa.
Si algo distingue a Iurgi es su capacidad creativa, ya que ha sabido aunar las estrategias del psicodrama con su formación actoral, generando dinámicas que impulsan al grupo y a las personas hacia el cambio.
Es capaz de crear procesos en los grupos que afectan al desarrollo de lo profesional y lo humano a través de la combinación del teatro y el psicodrama, sumando trasformación.
Lo que le hace diferente es el foco que pone en lo corporal para hacer que el aprendizaje sea más lúdico a la vez que la persona integra los elementos esenciales para conseguir los objetivos propuestos.
Unas palabras de Aizpea Goenaga sobre Apropox
Voy a aprovechar para subrayar y alzar el trabajo que está haciendo Apropox. Nos conocimos a raíz del libro que escribí “Gora Teloia” y desde el principio me encanto lo que hacían y les invite a que tomasen parte en el curso que imparto “Gora Teloia” en la universidad de verano.
Allí nos quedó claro lo bien que trabajan los valores, la pedagogía y todo lo que puede ofrecer el teatro. Atienden a los valores humanos, personales y emprendedores, transmiten pasión. Tienen en cuenta a los/las participantes, la edad, los temas a tratar, juegos que realizar con una delicadeza magnifica.
Agradezco la transmisión que están haciendo, de una forma adecuada y profesional. Gracias Iurgi y Compañía.
Profesora de Educación Secundaria en el Colegio Mundaiz.
Soy Mara Zubillaga profesora de la ESO, esté año he tenido la suerte de participar en Iufala!! Pro por la mano de Hik Hasi, e impartido por Iurgi Etxebarria. Nos regaló una gran lista de ejercicios para practicar Teatro con aulas de 25 personas y esto lo dejo demostrado. Esté año he utilizado el material que recogi en Iufala!! Pro y doy fe que los/las jóvenes juegan con el teatro , practican el habla, la imaginación y la cohesión de una forma divertida, creadora ganando autoconocimiento y desarrollo personal. Muchas gracias Iurgi y la siguiente formación acudiré sin ninguna duda.
Tutora en la Escuela Txantxiku
El objetivo de la sesión ANTZERKIGINTZA en nuestro colegio no es que los niños y jóvenes memoricen el texto correspondiente a los personajes que deben interpretar en una obra de teatro clásica o contemporánea. Por el contrario, se pretende que estos niños y jóvenes desarrollen su capacidad creativa para caracterizar un personaje, expresar sentimientos, cultivar relaciones con otros miembros y comunicar una historia que deben crear.
Responsable de educación en la Asociación de Ikastolas del País Vasco
Teníamos múltiples objetivos al elegir el taller de teatro; Trabajar en las relaciones, trabajar en el habla, trabajar en la competencia artística, etc. Sabíamos que el teatro haría una gran contribución al desarrollo de las habilidades de los estudiantes y no íbamos a desviarnos del buen camino. Teníamos dudas sobre la motivación y actitud de los alumnos, ya que es muy difícil subirse al barco a esa edad e incluso cuando somos mayores, pero para nuestra sorpresa se mostraron muy entusiasmados, participativos e implicados.